L'entretien motivationnel Présentiel

Offrez-vous une immersion complète dans l'Entretien Motivationnel (EM) grâce au cursus initial (niveaux 1 et 2). Cette formation vous permet d'intégrer en profondeur une approche reconnue, fondée sur quatre piliers puissants : une posture sans jugement, une collaboration authentique, la promotion de l'autonomie et un engagement profondément humain.

Passez rapidement de la théorie à la pratique en maîtrisant des outils concrets et directement utilisables : questions stratégiques, reformulations percutantes, transmission d'informations ciblées, utilisation des silences… autant de leviers pour enrichir vos accompagnements et renforcer votre impact. Avec l'EM, adoptez une méthode structurée et efficace pour accompagner le changement.

Vous apprendrez à guider chaque personne à travers un processus en quatre étapes clés : créer une alliance de confiance solide, définir un objectif de changement clair et mobilisateur, faire émerger une motivation profonde et durable et transformer cette motivation en un plan d'action concret et réaliste. Faites de chaque entretien un véritable moteur de changement.

PROGRAMME :

• Niveau 1 : 3 jours consécutifs (21h de face-à-face pédagogique en présentiel) ; 1 supervision (date programmée lors du N1) ;
• Niveau 2 :
  • 3 jours consécutifs (21h de face-à-face pédagogique en présentiel)
  • Jour 1 :
    • Partie 1 : Fondations ; Qui sommes-nous ? Qui sont les participants ? Quelles sont leurs attentes et leurs besoins ? ; Qu'est-ce que l'Entretien Motivationnel (EM), sur quoi est basé ? ;
    • Partie 2 : Ambivalence et discours changement ; Pourquoi le changement est-il si difficile et quels mécanismes empêchent sa mise en place ? Comment mettre en place des conditions favorables pour faire cheminer le patient ? Retour sur la journée, Évaluation formative, Extraire les points clés de la journée, Réponses aux questions ;
  • Jour 2 :
    • Partie 3 : Techniques fondamentales ; Les questions et les reflets ; Mise en pratique des outils déjà travaillés en lien avec les notions d'ambivalence et de discours changement ; Valorisation et don d'informations ; Mise en pratique de l'ensemble des outils en se centrant sur le patient ; Retour sur la journée, évaluation formative, extraire les points clés de la journée et réponses aux questions ;
  • Jour 3 :
    • Partie 4 : Autonomisation : Autonomiser le patient et planifier ; Observer et étudier un entretien motivationnel mené par un expert ;
    • Partie 5 : Intégration dans la pratique ; Mise en pratique de l'EM dans son ensemble en guidant le patient dans un projet de changement ; Identifier les freins à l'intégration dans la pratique, concevoir des stratégies pour y remédier et envisager la supervision ; Retour sur la journée : Évaluation formative, extraire les points clés de la journée et réponses aux questions ;
  • Jour 4 :
    • Chapitre 1 : consolidation Présenter la formation et la dynamique en 4 chapitres, briser la glace et présenter les participants et recueillir attentes, besoins : Construction de la charte du groupe ; Approfondir les connaissances sur le Discours-Changement : Explorer les sous-composantes du Discours-Changement préparatoire et de mobilisation et confronter ses représentations sur l'EM : débat mouvant ; Approfondir les outils de focalisation : Présenter les outils numériques de l'EM, mettre en pratique la focalisation à partir d'outils avancés et Identifier les caractéristiques du débriefing motivationnel ; Pause et lecture des posters ; Consolider l'utilisation des outils de base : Synthétiser les reflets complexes et les valorisations ; Retour sur la journée : Extraire les points clés de la journée et réponses aux questions ;
  • Jour 5 :
    • Chapitre 2 : Techniques avancées ; Mobiliser des questions complexes orientées vers le Discours-Changement et distinguer focalisation (accord sur l'objectif) et planification (accord sur les moyens) ; Exploiter les valeurs du bénéficiaire pour soutenir le changement et pointer la dissonance cognitive ;
    • Chapitre 3 : Stratégie ; Améliorer la focalisation et l'évocation : Mobiliser l'ensemble des compétences en situation contrainte et Identifier les pièges amenant à « tourner en rond » ; Pause & lecture de poster ; Distinguer les composantes du discours de mobilisation et repérer les marqueurs pour planifier ; Retour sur la journée : Extraire les points clés de la journée et réponses aux questions ;
  • Jour 6 :
    • Chapitre 3 : Stratégie ; Développer les stratégies d'accueil du Discours-Maintien et reconnaître rapidement DC et DM ; Pause et lecture des posters des 2 jours précédents ;
    • Faciliter la planification : Saisir la singularité du rapport de chacun au changement, construire un cadre de plan de changement et rendre objectivable l'ensemble d'un projet de changement ;
    • Chapitre 4 : Intégration dans la pratique ; Se représenter clairement l'intégralité du fonctionnement de l'EM et identifier les premiers pas, obstacles et leviers : intégrer l'EM dans sa pratique quotidienne ; Pause et lecture des posters des 2 jours précédents ; Retour sur la journée : Reprise des posters créés lors des 2j précédents, extraire les points clés de la formation, définir des stratégies pour potentialiser les apprentissages et réponses aux questions ;

Niveau 1 :

• Expliquer en profondeur le concept d'entretien motivationnel
• Clarifier l'ambivalence du bénéficiaire
• Co-construire avec le bénéficiaire un objectif commun vers lequel cheminer
• Utiliser des outils de communication pour guider le bénéficiaire vers l'objectif commun
• Intégrer directement l'Entretien Motivationnel dans sa pratique quotidienne

Niveau 2 :

• Expliciter l'intérêt de l'Entretien Motivationnel (EM)
• Clarifier l'ambivalence du bénéficiaire
• Co-construire avec le bénéficiaire un objectif commun vers lequel cheminer
• Utiliser des outils de communication pour guider le bénéficiaire vers l'objectif commun
• Intégrer directement l'Entretien Motivationnel dans sa pratique quotidienne

Les modèles pédagogiques utilisés sont globalement mixtes.

Socio-constructiviste, en considérant au sein de ce modèle une approche constructiviste comme description de l'interaction entre le sujet et l'objet.

La modélisation de l'apprentissage serait essentiellement bayésienne, au sens des travaux de Dehaene ou Tenenbaum.

La formation alterne entre :

• des mises en situation,
• des travaux de groupe,
• des réflexions individuelles,
• des messages clés plus descendants,
• des outils d'évaluations formatives ludiques.

• Le participant est capable d’expliquer les fondements théoriques de l’entretien motivationnel, ses domaines d’application et ses limites
• Le participant est capable d’explorer et clarifier l’ambivalence du bénéficiaire pour co-construire un objectif de changement adapté à sa situation
• Le participant est capable d’ajuster sa posture et ses outils de communication pour intégrer l’EM dans sa pratique quotidienne

M.K.D.E ; Master STAPS réathlétisation (SMSP2R – Système Musculo Squelettique, Pathologie, rééducation et Réathlétisation) ; Formateur AFDEM (Entretien Motivationnel)

AL : M.K.D.E ; Ancienne sportive de haut niveau (Équipe de France de GR) ; M1 STAPS VHMA ; Formatrice AFDEM (Entretien Motivationnel)

Habilis Développement est hébergé dans les locaux de l'IFM3R, l'Institut régional de formation aux métiers de rééducation et de réadaptation des Pays de Loire.
Les locaux sont accessibles aux personnes à mobilité réduite.

Vous avez la possibilité de vous stationner sur le parking intérieur sur des places réservées aux personnes à mobilité réduite.

La porte d'entrée est dotée d'une rampe. Vous disposez ensuite d'un ascenseur pour accéder à votre formation à l'étage du bâtiment.