Apprendre sur le terrain clinique en situation profesionnelle - Être tuteur de stage Mixte : présentiel / à distance

L'approche par compétence a transformé la formation professionnelle et l'apprentissage clinique en stage des métiers du soin et de la rééducation. Il ne s'agit plus de mettre en pratique des savoirs théoriques, mais de permettre la construction de compétences face à des problèmes « maitrisables » en situation professionnelle. Le tuteur de stage est donc devenu un acteur essentiel dans le développement des capacités pratiques et la professionnalisation des étudiants. Il accueille, structure la rencontre avec les problèmes professionnels, accompagne leur gestion, guide et évalue le développement de l'étudiant dans son parcours de formation clinique.

PROGRAMME :

• E-LEARNING 1 (2h00) : Engagement dans le parcours de développement professionnel de tuteur ; Présentation des intervenants, des participants et leurs attentes, du parcours de formation continue, de l'outil et de l'environnement numérique. Enjeux, concepts et modèles de la formation professionnelle par la compétence : vidéo & quizz. Comprendre l'universitarisation des professions paramédicales et la professionnalisation dans une approche pédagogique par la compétence. Analyser ses pratiques et les activités professionnelles pour les rendre accessibles et les confier en toute sécurité. Identifier et comprendre les compétences mobilisées dans les situations professionnelles. Se positionner en tant que tuteur de stage : accompagner, responsabiliser, soutenir pédagogiquement et évaluer l'agir avec compétence.

• PRESENTIEL 1 (3h30) : Atelier 1 : Expériences, Identité et compétences professionnelles du tuteur. Atelier 2 : Les activités du rééducateur / réadaptateur, les compétences et savoirs à mobiliser.

• PRESENTIEL 2 (3h30) : Atelier 3 : Les référentiels de formation professionnelle et le portfolio. Atelier 4 : Evaluer l'agir avec compétences en situation professionnelle.

• E-LEARNING 2 (1h30) : Concevoir et transformer une expérience de tutorat par une analyse de son activité – Forum d'accompagnement.

• PRESENTIEL 3 (3h30) : Atelier 5 : Développement collaborative d'outils de soutien pédagogique à partir de l'expérience. Atelier 6 : réflexivité sur le parcours expérientiel de la formation et évaluation.

• Analyser l'activité professionnelle pour la déléguer, la confier et l'évaluer.
• Identifier et comprendre les processus d'apprentissage expérientiel.
• Identifier et comprendre l'enjeu de la formation clinique dans la professionnalisation des étudiants dans l'approche pédagogique par compétences. Utiliser des méthodes et outils appliqués à l'apprentissage et au tutorat.
• Accompagner le développement du projet de l'étudiant en lien avec des objectifs définis et des jalons de progression.
• Développer les capacités d'évaluation des pratiques professionnelles.
• Encourager et développer une pratique réflexive dans un contexte de pluridisciplinarité.

Parcours de formation mêlant pratiques réflexives, apports de savoirs et expérimentations pratiques.

Pédagogie participative : analyse de pratiques professionnelles, simulations, jeux de rôles, résolution de situation problème, travail individuel à distance.

• Le participant est capable d'accompagner un étudiant en stage en structurant un parcours d'apprentissage progressif et adapté aux compétences attendues 
• Le participant est capable d'évaluer les compétences cliniques de l'étudiant à partir de grilles d'observation et d'entretiens pédagogiques structurés 
• Le participant est capable de mettre en œuvre des techniques de tutorat favorisant la réflexion clinique, l'autonomie et la progression professionnelle de l'apprenant.

Kinésithérapeute DE.

Cadre de Santé, MASTER en Sciences de l'éducation.

Enseignant et Responsable pédagogique à l'IFM3R

Habilis Développement est hébergé dans les locaux de l'IFM3R, l'Institut régional de formation aux métiers de rééducation et de réadaptation des Pays de Loire.
Les locaux sont accessibles aux personnes à mobilité réduite.

Vous avez la possibilité de vous stationner sur le parking intérieur sur des places réservées aux personnes à mobilité réduite.

La porte d'entrée est dotée d'une rampe. Vous disposez ensuite d'un ascenseur pour accéder à votre formation à l'étage du bâtiment.